八坊小学始建于1911年，是临夏市历史悠久的学校之一，现有20个教学班，1108名学生，54名教师，学校设有跆拳道室、微机室、棋类室、巧手坊、聊天室、音乐室、美术室、图书室、舞蹈室、科学实验室、书法室、卫生室和电子备课室等。有20个教室配备一体机，学校硬件设施齐全，为教育教学提供了有力的保障。

“尊重教育”是学校的特色，主要包括尊重他人、尊重规则、尊重生命、尊重知识和尊重自然。“尊重教育”贯穿到教育教学的全过程中，通过特色教育，建设一支责任性强、凝聚力强的领导班子和能力高、素质高的教师队伍; 全面提升教育教学质量和学校管理水平; 培养学生良好的学习习惯、培育浓郁的书香氛围，提高学生的文化艺术修养，增强学生的主动精神和主体意识，推进和谐校园的建设，促进学生全面发展，为他们的终身发展打下坚实的基础; 探索出一条符合我校实际特色鲜明、群众满意的少数民族学校。

校园环境是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园环境建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园环境建设活动，促进校园环境基础设施建设，创新校园环境活动内容，拓展校园环境活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建绿色环保、干净整洁、健康文明、平安和谐校园。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，中小学课程改革要求构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学习课程建设是学习内涵发展的一项重要工作。课程建设价值取向不是“给”而是“创”，基于这样的认识，我们采取人人参与、多元平台、适合可选、成功体验等因素。课程群以学生的差异为出发点，满足学生的多元选择和个性化需求，为国家课程校本化实施提供了更加有力的课程体系支撑。

学校多次被评为教育系统“先进集体”、“先进基层党组织”甘肃省“优秀红旗大队”、州市“标准化学校”、“绿化美化单位”。省级“留守儿童示范学校”、州级“文明单位标兵”等。学校一名教师荣获省级“园丁奖”、多名教师被评为州市级“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”，“优秀辅导员”等荣誉称号。

历史的脚步清晰凝重，文明的传承绵延不息。我们无暇陶醉在历史的功劳簿前，我们不屑端坐在昨天的荣誉台上。

在这充满机遇与挑战的新时代里，八坊小学的全体师生将再接再厉，弘扬“尊重、博学、创新”的校训，以夸父逐日的执着信念，和着改革的脚步，朝着更高、更远、更新的目标奋进。

我们把这曾经用劳动和汗水凝聚的辉煌铭记在心，化作工作、学习的动力，撸起袖子加油干，创造新的卓越和佳绩！